“我认为影响学生以后的发展有这样一些情况，一是学生个人成绩，大家知道，高中在一年级之后是分文理科的，而县中和一中师资力量在文理方面是存在差异的，县中理科有优势，一中文科有优势，我们在考虑学生报名时，得结合学生平常成绩表现的文理差异。”

“第二个方面是对我们部分特困生的学费减免和考试名次奖励，对于特困生，不知道班主任了解有多少，其实我也了解不多，但杨校长说他在五一去旅游了一圈，他不是到外地、到景区去旅游，而是到学校初三特困学生家去旅游，部分成绩好、家庭特别贫困的学生，我们必须考虑学生资助问题，这得和高中学校谈，我相信对这部分学生，我们得特别对待。”

“第三个方面，我们开会，是商量如何做得更好，但对于学生报名，我们做的只是将情况介绍给学生，不能去安排学生，学生报名必须遵从学生自愿，大家不能去要求、更不能去改填。”

应该说，李小萍考虑问题已十分成熟了，其他老师也谈不出更多的其他意见，但都得表态，基本上同意李小萍的观点。

大家的眼光都看向杨一民，杨一民说道：“李主任的话很正确，明天就要填正式志愿了，班主任到班再讲解一下，让学生对以后的选择认真做好考虑，不要糊里糊涂地报名。”

会议结束，李小萍走在最后，她将椅子放好，看着杨一民，杨一民问：“李主任，怎么啦？”

李小萍笑了笑，没说话，但眼睛似乎说明了一切，那是一种期待。

杨一民笑道：“李主任，今天你的表现很好，我看你很成熟了。”

第二天下午，杨一民拿到学生报名卡，通过统计，报县中的有六十二名学生，报一中的有五十八名学生，比例很合乎杨一民的想法，但杨一民仔细分析后发现，报县中的好成绩学生悄悄增加了十多个，优生中报县中的比一中多出十来个，这个结果是合乎自己的考虑的。