接着三喜带领下，在一处稍微返青的大豆田里拔了几棵不太熟的大豆，三喜又钻到玉米地，抱回几棒是加，就是这连个数乘或者是除，他都能不加思考地写下答案。

木锁先看到同桌张秀莲一脸不解的表情，再看到龚老师错愕的表情。一向严肃的龚老师是做不喜欢同学在他课上睡觉的，本想借此机会，狠狠教训一下这个负面榜样，却发现木锁连想都没想就给出正确答案。

这样一来，全班同学除了惊诧于木锁能猜对方案，更在看龚老师的笑话，一个睡觉的学生就能猜对你的答案，看你还有什么手段！

“好，不错，咳咳，现在回答下一题”乡村学校的老师比较少，龚老师还兼着带四年级的数学课。1+2+3+4+5一直加到100，最后得数是什么？“龚老师一脸得意，其实还有一种想法：他想知道，木锁到底是蒙对的答案还是什么别的原因，让他的学习如此突飞猛进。要知道这么小的村子里，能教算术的老师没几个啊。

在这个还处在1988年的世界，小学二年级的课程，还没接触到乘法，加法加到100，这是一个极难回答的问题，任何一次错误，都会得出错误答案。

班里同学个个都长大了嘴巴，这该是多么难的题目啊，看来木锁这次在劫难逃了。

木锁站起来，瞥了一眼紧邹眉头的同桌张秀莲，她已经从1加到了18，直接说出了答案5050。

看到木锁自信的样子，三喜崇拜的目光几乎热烈起来，不管答案对不对，哪怕是装b，也别装那么像啊。

“你上来列一下算式”龚老师不为所动，继续说到。

“不用算式啊。一共是50个100，还剩下一个50，加起来不就是5050吗？”

啊！这次轮到龚老师目光热烈了。

从加法规则来看，这正是这个题目最简便的算法。他知道，这样的题目，放到四年级的班上去，能这么快回答上来的，绝对不会超过三个人。神童啊！龚老师心里说。

”嗯，同学们，他的答案是正确的，不过你放学后到我办公室去！“

这是什么？好消息和坏消息吗？这样的题目都能答对？答对了还要留下，什么世道啊。