萧立这时候正感到遗憾呢，因为温渡写到后面已经和他拉开了距离，温渡的答案其实他只要稍微转转眼珠就能看见，但是萧立始终选择目不斜视。

他想的是，成绩不好也就算了，那是因为自己没有好好学习。可是作弊抄袭又是另一回事了，他可不想在温渡心里留下这种印象。

第43章第三十九章...

最后的结果就是萧立和徐恒被英语老师训了一通然后附加了抄写作业,徐恒从讲台上下来的时候瞪着萧立的幽怨目光都能将萧立射个对穿了,他向来最讨厌的就是抄抄写写一类的作业,原因无他,写字慢。

徐恒这人虽然长得挺着急的，整一人人高马大的,属于凶着张脸就能吓唬低年级小朋友的,但写起字来丝毫没有字如其人的风格,整一幼稚园字体，一笔一画颤颤巍巍，活像攥着拳头写的。

也不知道是不是幼儿园没读好启蒙课,再怎么胡写都写不出萧立那样流利飞扬带连笔的效果,他写一个字的功夫，萧立都快能鬼画符完一行了。

所以罚抄对他来说比做卷子还烦人,偏偏这事还不能找人代笔,毕竟就他那字,全班还真找不出第二人。

萧立心知他是为的这个不高兴，但也没顾得上抚慰他一把，他光顾着看温渡去了，老师训完他俩之后又照例把温渡夸了一通，温渡面上没什么表情,只是透出一点腼腆。

萧立忽然想到,虽然问温渡一直是好相处的性子，可是情感向来不外露，很少见他有什么喜怒形于色的表现,可今天看到那人……那个叫程泽邺的人之后……却是不一样的。

他看那人的眼神，就差装个扫射灯把里里外外都仔细窥视一遍了，表情也比平时在班上生动不知道多少。萧立同学忽然福至心灵，想：这不会跟我的意思一样吧。

虽然他自己本身产生了那么点绮念，可也没有心中有什么，就看旁人都是什么，一开始是真没往那方面想，可是这么细细一品味，再结合自身的例子，萧立竟就这么无师自通地琢磨出来了温渡的情感取向。

萧立先是有点不是滋味，但转念一想，这其实对自己来说不算好事一桩吗，至少在温渡看来，这不是什么难以接受的事情，只要那人出局了，他有的是机会。

他瞅了一眼温渡的背影，随手翻了两页书，心猿意马地思索着，那人到底有什么好呢。

本来徐恒回到座位之后就等着萧立发话了，怎么着坑了他一波也要请他吃顿饭什么的吧，可是萧立一回到座位就开始发呆神游几万里了，压根忘了还有他这么个人。

他想发作，可是又不敢真的去惹萧立，最后憋了一肚子怨气，愈发看温渡不顺眼起来，要不是因为他一同上了讲台，对比那么惨烈，老师也不至于喋喋不休训了他俩那么久。

最后一节是语文课，一般还剩最后几分钟的时候老师也就不讲课了，让他们自己整理一下课上讲的内容，而这几分钟也就被一些归心似箭的学生理所当然地当做了拾书包的时间，恨不能一打铃就飞奔而去。

温渡不是那么性急的人，老老实实地整理了一下刚刚老师讲的试卷，等把一些该记的都抄写好了，一抬眼，发现还有两分钟。

他想了想，回顾了一下今天各科的作业，打算着待会儿回家了先做哪科。

还剩一分钟的时候温渡发现了站在窗户外面的程泽邺。

他虽然知道程泽邺会过来，但还是不由得地产生了点兴奋的情绪，他想，是不是以后他就能和程泽邺天天见面，一起回家了呢。

不过临雅的高中部和初中部相隔了两栋教学楼，一个图书馆和一个人工湖，而且高中部离学校大门的距离更近些